Baja de la matrícula: advierten sobre el cierre de cursos en escuelas primarias

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En un contexto preocupante para el sistema educativo, las estadísticas sobre nacimientos en Argentina han registrado una caída significativa, lo que ha generado consecuencias visibles en las escuelas. A principios de febrero, el Ministerio de Salud nacional informó que los nacimientos en 2024 sumaron 413.135, lo que representa un descenso del 47% en comparación con 2014, cuando nacieron 777.000 niños y niñas. Esto ha repercutido en la matrícula escolar, especialmente en las primarias.

Analía Lusarreta, representante de Suteba, ha expresado su inquietud tras anunciarse el cierre de cursos en al menos dos escuelas primarias en Bahía Blanca. La baja en la natalidad y, por ende, en la matrícula escolar ha llevado a la preocupación no solo de los docentes, sino también de las familias de los alumnos.

Lusarreta comentó en una entrevista con Radio Altos que la reducción en la cantidad de niños y niñas en las aulas despierta la necesidad de repensar cómo se gestionan los recursos educativos. Si bien no necesariamente implica un retroceso, destacó que es clave considerar cómo se puede adaptar el espacio educativo para atender las necesidades actuales de los alumnos.

La dirigente sindical resaltó que la situación actual no permite seguir con aulas sobrepobladas. “Una clase con 26 alumnos no es sostenible”, afirmó, subrayando que los docentes son conscientes de que esta cantidad de estudiantes hace difícil ofrecer una educación de calidad. Las políticas educativas actuales deben contemplar la diversidad y las distintas realidades que enfrentan los niños, lo que se ve afectado por aulas con un número elevado de alumnos.

Además, hizo hincapié en el hecho de que muchas familias no formalizan la inscripción de sus hijos, lo cual puede cambiar las cifras en marzo, al inicio del ciclo lectivo. Esto podría resultar en situaciones más precarias, donde el número de estudiantes por aula supera las 25, mientras que ideales serían entre 15 y 20.

La comunidad educativa se encuentra a la expectativa de cómo las autoridades tomarán en cuenta estos argumentos y si se implementarán cambios que prioricen la calidad educativa sobre la lógica de maximizar recursos de manera ineficiente.

Fuente: Marina Romagnoli – Frente a Cano